人与人的信任,在短短几分钟内完全消失。
童文乐有被气到，不是被其他三个人气到，而是他仔细一琢磨,自己都不相信自己。可恶啊,他到底怎么会沦落到这种地步？
三人组互相看了眼，最后还是贺君开口：“不管做什么都是为了能让新品种的水稻更好推广出去,我们先看看有什么工作,可以现在就开始做，最快做好。”
几个人都是年轻人，做事就说干就干，当场整理起资料。
高毅然把一叠关于水稻的资料给贺君看了。当然这经过了小组组长的同意,也去掉了这款水稻真正的核心内容。这些核心内容有些只有到最终论文才会公开,有些甚至全程都不会公开，直接当机密储存在研究所内。
其实就算他们给贺君看,贺君不一定看得懂。
不,应该说肯定看不懂。
贺君和童文乐学习这块知识，到现在为止所学的内容还是拥有局限性。课本上的东西不会是最新的,最新的学习内容必然是在期刊杂志以及研究学者的脑子里。
几个人先要把关于大米的测评标准给记住,随后要对大米有个自我认知。知道这款米属于什么水平。再其后,他们将大米的优缺点全部都摆上来。优点着重讲，缺点放后讲。
还有种植时的各种注意点,也是要关注的。
贺君看的时候就发现：“这块水稻很需要水,所以不能断水太早。那也就是说北方其实不是很适宜,是吗？”
高毅然和潘慧点头。
高毅然说着：“是这样的。说的时候委婉一点,大家其实都听得懂。只要说更适宜那些地方就行,亩产预计能达到多少。它的抗性又是如何的,品质又是什么等级。大家一下子能对比出来,就会知道这款水稻大概价格该在什么位置，最终能获利多少。”
贺君应声。
枯燥的文字工作随着时间流逝很快结束。然而让人意想不到的是，第二天贺君和童文乐刚起床，从宿舍一出门就被节目组强行分开。
节目组就凭着文字工作这天的对话，让潘慧带着贺君前往研究所的“厨房”。
潘慧一脸很想笑，但又觉得不能这么过分的表情，抽着嘴角：“今天，贺老师就来体验一下，大米如何做出各种大米制品。这间厨房是您的实验室。”
贺君脑袋上冒出一个问号：“为什么我要来做大米制品？不是童文乐想做么？”
潘慧又想笑了。她强行抿唇，唇角都扭曲起来，缓了缓才开口继续说：“童文乐老师今天有别的安排。食物总是有共性的，我相信他会在另一个地方过得很快乐。”
这话听着哪里都是问题。
贺君友善问了一声：“你的意思是说，他现在在另一个地方，也是做吃的。”
潘慧点头。
贺君：“做培养基？”
潘慧又点点头，又摇摇头：“不止。我们水稻研
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