作的开展，王简提出在各级教育行政部门设立教育公平委员会，吸纳各级群众代表参与，每年对学校的教育情况进行评估，接受家长和学生的投诉，促进教育公平的展，保障学生的合法权益。

　　但是他提出这项借施之后，有地方实行了，而有的地方就没有实行，政令难以统一，主要原因还是在于教育部的权力达不到那么大，而且这种措施是不利于学校的，自然会受到一些人的抵.制，造成各地不统一的现象。

　　虽然如此，但是他提出设立教育公平委员会的措施必竟给各地教育的展带来了一股春风，让一些家长和学生们看到政府在教育公平这项工作上所做的努力，虽然也不是尽善尽美，但是做总比不做的要强，这是社会向前展的一个规律。

　　而正当王简在推动教育公平，为学生们减负、确保学生们能同等受到教育的时候，又一则消息传来，一所幼儿园学校的老师性侵十几名幼儿园学生，此事一经公开，掀起渲染大波，生性侵的学校是兰西省那边的一个农村幼儿园，幼儿园里的学生大都是农村留守儿童，而受到侵害的学生都是农村留守儿童，施暴者是一名年近六十岁的老教师。

　　王简知道之后，十分愤怒，现在的师德建设面临重大难题，原来以为在中学和大学会存在一些披着人皮的野兽老师，但是现在连幼儿园学生也不放过了，这些伸出魔爪的老师不但是斯文扫地，而且他们简直就不是人，他们怎么能走上教师这种神圣的职位为了让学生家长们能放心地把孩子交到学校，必须对这种行来进行严惩，而且不但要严惩而且要进行追责，确保各级教育行玫部门能重视起来，保护未成年学生的合法权益。

　　王简与上次一样立刻派出了调查组前往调查情况，并且派专门的心理医疗队伍为受害的学生进行心理辅导，安抚她们幼小的心灵，进行伤害救助。

　　与此同时，调查组人员在了解情况之后认为，对于幼儿园的学生，应当安排年轻的女老师来授课，而不是安排已经年近六旬的男老师来给幼儿园的学生上课，此外侵害时间长达两年多，学校也没有现，说明他们平时对保护未成年学生的利益的工作不到位，因此应当对涉事学校的校长进行免职处理，对负责保护未成年学生利益的乡镇分管人员、县教育局有关人员进行追责。

　　拿出这样的一个意见之后，王简就将情况向兰西省政府通报，由于王简要求免去的只是基层的工作人员，兰西省政府迅下到地市，然后根据教育部的意见作出严肃处理，涉嫌犯罪的老师自然要被处理，但如果不处理相关的责任人员，那人们会把这件事当成一个个例来看，但是实际上是由农村留守儿童处于弱势地位，缺少有力的监护

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