第四十一章对战高92班！
时间如指间流沙，悄悄的流逝，转眼已到了星期二上午的第五节课。
第五节课是语文课，但前面已经上了四节课，到第五节课的时候，同学们的肚子已经饿得咕噜咕噜的响，而且远远闻到食堂的饭香，心儿就往食堂那飘了。
苏灿觉得语文课无聊，便无精打采地在纸上画亚索、画德莱文、画薇恩消磨时间，还画的几分相像。
教语文课的是一位年过六旬的老教师，头发有点鬓白，如同银丝一般，脸上也充满了岁月留下的一条条清晰可见的皱纹。
这位语文老师叫做唐峰，曾经是某一大学的语文教授，大学退休后，回到花城养老，然后接受花城高中校长的邀请，在花城高中执教语文。
唐老师是一位和蔼可亲的语文老师。
今天的语文课正好上到王勃的《滕王阁序》，老人在讲台上很有感情地赏析。
“云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦……嗟呼！时运不济，命途多舛；冯唐易老，李广难封。屈贾谊与长沙，非无圣主；窜梁鸿与海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志……”
“滕王阁序是千古名篇，也是高考诗句默写的重点。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，更是千古名句，落霞、孤鹜、秋水、长天、一静一动，短短的十四个字就展现出一副江边初晴的绚丽画面。”
“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志……”唐老师赏析到这里的时候，突然停了下来，他看着苏灿，和蔼地说道：“那位同学，请你站起来赏析一下滕王阁序的千古名句：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。这句诗用了什么修辞手法。”
唐峰老师指着时不时低头，时不时往外看的苏灿，露出老人和蔼的笑容。
“我？”
苏灿被同桌段雪枫提醒，不好意思地站了起来。
“嗯，是你。”唐老师和蔼地笑道。“请这位同学赏析一下，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色这名句运用了哪几种修辞手法。”
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“——”苏灿急忙向四周求救。
突然，苏灿看到吴甜轻声细语，他灵光一动，朝唐老师一笑，说道：“运用了对偶对仗的修辞手法……还有……还有动静结合的修辞手法。”
“这位同学请坐下。”唐峰点了点头，便让苏灿坐下了，和蔼地笑说道：“刚才那位同学说的没错，这句名句是运用了对偶对仗的修辞手法。”
“有没有运用修辞手法的区别还是很大的，比如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。如果只是
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